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山实验”是由瑞士著名心理学家让·皮亚杰（JeanPiaget）设计的一个经典实验，用于研究儿童的思索进步，尤其是儿童的自我中心思索和认知进步阶段。该实验主要揭示了儿童在前运算阶段（大约2至7岁）时的认知特点，即他们难以从他人的角度看待难题，表现出强烈的自我中心倾向。
“三山实验”，皮亚杰发现，年幼的儿童无法领会他人可能有不同的视角或见解，这表明他们的思索具有高度的主观性和局限性。随着年龄的增长，儿童逐渐进入具体运算阶段，开始能够站在他人角度思索难题，具备一定的逻辑推理能力。
实验不仅对儿童心理学的进步有重要影响，也为教育操作提供了学说依据，帮助教师和家长更好地领会儿童的认知进步规律，从而采取更有效的教学方式。
表格展示
| 项目 | 内容 |
| 实验名称 | 三山实验（ThreeMountainsExperiment） |
| 设计者 | 让·皮亚杰（JeanPiaget） |
| 实验目的 | 研究儿童的自我中心思索与认知进步阶段 |
| 实验对象 | 2至7岁的儿童 |
| 实验内容 | 儿童观察一个由三座山组成的模型，并从不同角度描述所看到的景象 |
| 主要发现 | 1.年幼儿童难以从他人视角看难题 2.表现出强烈的自我中心倾向 3.无法领会他人可能有不同的见解 |
| 认知进步阶段 | 前运算阶段（2-7岁） |
| 后续进步 | 随着年龄增长，儿童进入具体运算阶段，能领会他人视角 |
| 教育意义 | 帮助教师和家长领会儿童思索特点，优化教学技巧 |
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