苏教版四年级语文上册教学规划解析与实施建议
统编教材背景下苏教版四年级语文教学特点
随着全国统编版教材的全面推广，很多家长和老师都关心：苏教版四年级语文上册教学规划该怎样调整？虽然参考文章主要讨论的是统编版教材变化，但我们仍可以从中汲取对苏教版教学的启示。四年级作为小学中高年级过渡阶段，语文教学需要特别注重阅读能力与写作基础的培养。
从参考文章中我们了解到，新教材更加强调传统文化和经典篇目，这一特点同样适用于苏教版教材。在制定苏教版四年级语文上册教学规划时，教师应当适当增加古诗词和文言文的比重，但要注意循序渐进。就像文中特级教师杨树亚所说：”对不同年级的古诗词和文言文进修有不同要求”，四年级学生正处于从诵读向领会过渡的关键期。
四年级语文教学重点与难点突破
制定苏教版四年级语文上册教学规划时，识字教学仍是基础环节。参考文章提到”以四年级上学期语文统编版教材为例，和苏教版教材的生字差异量达到500多个”，这说明无论哪种版本，识字量都是重要指标。教师可以借鉴文中建议，采用”先学常用字再体系进修”的方式，帮助学生更高效地掌握生字词。
阅读和写作是四年级语文的两大支柱。正如南京市中山小学李万青副校长强调的：”新教材更加重视阅读和写作”。苏教版四年级语文上册教学规划应当设立专门的阅读策略单元，每单元围绕特定写作训练点展开教学。不妨问问自己：我的教学是否像文中所述那样”让学生感受、进修写作技巧，便于进行专题指导”？
教学实施建议与家长配合策略
参考文章中提到教师培训的重要性，这对使用苏教版教材的老师同样适用。制定教学规划前，教师应充分研读教材，参加相关培训，就像南京市开展的”网络培训、市区教研室培训”一样。文中”攀·灯”小学语文教学研究团队的模式也值得借鉴——教师间的交流合作能碰撞出更多教学火花。
家长怎样配合苏教版四年级语文上册教学规划？参考文章给出了实用建议：”让孩子读一读、看一看，写写生字，适当背诵出现的古文和诗词”。暑假提前准备是个好技巧，但要注意避免给孩子太大压力。正如文中所说：”不管教材怎么变，要学好语文，就得多读书、多写作。”培养孩子的阅读习性和写作兴趣才是根本。
小编归纳一下：以不变应万变的语文教学之道
无论是统编版还是苏教版，语文教学的核心规律是不变的。在实施苏教版四年级语文上册教学规划时，教师应当把握”多读多写”的基本规则，注重语文在生活中的实际运用。就像文中赵昌竹老师说的：”在阅读经过中注重积累，注重思考深度，边读边想、边思边写。”
最终记住李万青副校长的忠告：”培养好的阅读习性是关键；还要勤写作、多练笔，在操作中掌握驾驭语言的能力。”这才是放之四海而皆准的语文教学真谛，也是制定任何版本教材教学规划时都应遵循的金科玉律。
