春晓》古诗教学设计
strong>教学目标：
- 聪明与技能：领会并背诵《春晓》这首古诗,掌握诗中的生字词。
- 经过与技巧：通过朗读、讨论、绘画等方式,培养学生的审美能力和创新力。
- 情感态度与价格观：体会诗人对春天的热爱和对生活的感悟,激发学生对大天然的热爱之情。
strong>教学重点：
- 领会《春晓》这首诗的内容和意境。
- 掌握诗中的生字词，如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等。
strong>教学难点：
- 感悟诗中的意象，如“花落知几许”、“夜来风雨声”等。
- 通过诗歌体会诗人对春天的情感。
strong>教学经过：
strong>导入
- 图片展示：展示春天的美景图片，如花开、鸟鸣、阳光等,引导学生进入春天的气氛。
- 提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？
strong>初读古诗
- 朗读：教师范读《春晓》,学生跟读。
- 生字词讲解：讲解诗中的生字词，如“眠”、“啼”、“落”等。
- 提问：同学们，这首诗的名字叫什么？诗中描绘了哪些春天的景象？
strong>深入领会
- 意象分析：引导学生分析诗中的意象，如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等。
- 情感体验：讨论诗中诗人对春天的情感，如对春天的喜爱、对生活的感悟等。
- 朗读指导：教师指导学生朗读,注意节奏和情感的把握。
strong>拓展延伸
- 绘画创作：让学生根据《春晓》的内容,画出自己心中的春天。
- 仿写诗歌：鼓励学生仿写一首描写春天的诗歌。
- 回顾：回顾本节课所学内容，强调《春晓》这首诗的意义。
- 作业布置：背诵《春晓》,并尝试用自己的话解释诗中的意思。
strong>教学反思：
过本节课的教学，学生不仅学会了《春晓》这首古诗，还体会到了春天的美好和诗人的情感，在教学经过中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的气氛中进修，要注重培养学生的审美能力和创新力,让他们在诗歌中找到自己的情感寄托。
