这篇文章小编将目录一览：
- 1、《向沙漠进军》一文的作者是谁?谢谢各位哥哥姐姐啊
- 2、有哪些说明文,作者也要,急急急!!1小时内回答对给超多分
- 3、《向沙漠进军》教案
- 4、向沙漠进军的教学设计
- 5、《向沙漠进军》的作者是谁
《向沙漠进军》一文的作者是谁?谢谢各位哥哥姐姐啊
例如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的技巧，人类向沙漠进军的技巧，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。 说明技巧 常用的说明技巧有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明技巧是由说明目的和说明内容决定的。
傍晚时分，凌姐从容地随哥哥走进客厅。跟爸妈一一打招呼，轮到我时，等不着哥哥开口，就先浅笑着向我伸出手，清晰简短地报上自己的名字，我别扭地接过她的手，却忘了也学她，自己报上名字。到厨房端茶时，我在玻璃碗柜前暗暗照了好几照，心里却想着凌姐不寻常的蜜棕色皮肤。他软瘫在路旁。
被刘邦委以“治粟都尉”小职的韩信常在丞相萧何面前谈及自己的报负，萧何发现韩信为“国士无双”的军事奇才，便苦苦向汉王举荐。刘邦终于采纳了萧何的建议，在汉中设坛拜将，把统帅三军的大权授予韩信。 雄才大略的韩信用明修栈道，暗渡陈仓之策夺三秦，后又遂鹿中原，消灭项羽，为刘邦夺得天下，成为西汉王朝开国功臣。
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有哪些说明文,作者也要,急急急!!1小时内回答对给超多分
“瑞雪兆丰年”是我国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。因此又有一句农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”雪的影响很广，但雪对人类有很大的好处。
说明文按说明方式分为两大类：平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、天然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如聪明小品，科学小品等。
回答量：119 采纳率：0% 帮助的人：28万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 大家一定都接触过作文吧，特别是其中的说明文，更是常见，说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学聪明为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、进步规律的文章体裁。
《向沙漠进军》教案
1、第一部分：第1天然段一第3天然段，说明沙漠对人类的严重危害，人类必须向沙漠进军。这一部分用国内外事实，回答了为什么向沙漠进军的难题，摆出了向沙漠进军的根据或理由。 第二部分：第4天然段一第12天然段，说明怎样向沙漠进军。
2、茫茫的沙漠大班教案 篇1 活动准备 有关沙漠的天然风光及防治沙漠化的音像资料。 在地上自制沙漠迷宫图（图中有骆驼、响尾蛇、仙人掌、骆驼刺等沙漠里的动植物）。 在班级里布置有关沙漠的主题图片，幼儿对骆驼、响尾蛇等动植物已有初步的聪明经验。
3、1961年竺可桢小编认为‘向沙漠进军》一文的中讲：“从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。”四十多年过去了沙漠的现状怎样，竺可桢生前的梦想实现了吗？上网了解。
4、总–分–总如《看云是天气》 总–分如《苏州园林》 分–总如《日本平家蟹》 递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。 如：《向沙漠进军》 并列式：各层之间的关系是平等并列的。如《电子计算机的多种功能》 连贯式：按照事物进步经过安排层次，各层次之间前后互相承接。
向沙漠进军的教学设计
1、《向沙漠进军》教学设计如下：教学目的 聪明与技能：进修说明事物的特征、说明的顺序，以及作诠释、举例子等说明技巧；掌握确定中心句的技巧。经过与技巧：通过课堂阅读和讨论，结合听读练习，深入领会文章内容。情感态度与价格观：增强学生对环境生态方面的危机感，培养环保觉悟。
2、本课教学按“大语文教育”想法设计，由“语文环境”、课堂教学、课外活动三部分组成。教学目的包括：进修说明事物的特征、说明的顺序和作诠释、举例子等说明技巧；进修确定中心句；结合课文教学进行听说训练；增强环境生态方面的危机感，培养环保觉悟。教学重点是课文阅读，难点在于确定中心句。
3、说明：本课教学按“大语文教育”想法设计，由“语文环境”、课堂教学、课外活动三部分组成。教学目的：⑴进修说明事物的特征、说明的顺序和作诠释、举例子等说明技巧；⑵进修确定中心句；⑶结合课文教学进行听说训练；⑷增强环境生态方面的危机感，培养环保觉悟。教学重点：课文阅读。教学难点：中心句的确定，说明技巧的进修。
4、就这一点讲征服沙漠刻不容缓。 拓展资料 通过本节课的进修，我们已经了解了这篇文章小编将采用的是层进式结构，条理清晰，层层推进，先说明了沙漠危害人类，揭示了为什么要向沙漠进军。
5、语言进修教学建议 语言特点的进修，如学生有基础，可让他们自己到文章中去找典型的例子，从中归纳出特点来。如没有这个基础，可由教师举例，让学生来进修、体会。辨词和综合能力训练可请几位学生先作重点准备，提出自己的看法，再由班级学生集体讨论。
6、《沙漠里的奇怪现象》杰出教案1 教学目标： 了解科学小品科学性和文艺性相结合的特点。 掌握引诠释、引用说明的技巧，表达方式的综合运用。 领会“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。 教学重点： 科学小品的特点。 作诠释、引用说明的综合运用。
《向沙漠进军》的作者是谁
《向沙漠进军》一文的作者是竺可桢。下面内容是关于竺可桢的简介：基本信息：竺可桢，又名绍荣，字藕舫，浙江绍兴市人。身份地位：中国近代著名的科学家、地理学家和气象学家，同时也是中国近代地理学和气象学的奠基人。
竺可桢，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。1913年毕业于美国伊利诺伊大学农学院。1918年获美国哈佛大学博士学位。1918年到1920年任教于国立武昌高等师范学校，即今武汉大学。1920年到1929年任南京大学地学系主任。
进一步讨论土地沙漠化难题的普遍性，引出“向沙漠进军”的紧迫任务。介绍作者竺可桢及其学科领域，进行“抢读”课文，要求学生从整体上领会文章并回答相关难题。阅读课文第一部分（1-3天然段），分析各段落之间的关系，以及中心句的使用，强调语言的准确性和严密性。
导入：通过听读导引型参读文章《绿洲变成了沙漠》，引出土地沙漠化难题的普遍性和“向沙漠进军”的紧迫任务。作者介绍：介绍作者竺可桢及其学科领域。课文阅读与分析：阅读课文第一部分，分析段落关系及中心句的使用。研讨文章的结构和说明技巧，如举例、打比方、分类别等。
下面是我整理的《向沙漠进军》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！ 教学目的 复习、巩固有关说明技巧的聪明，进一步领会说明技巧在说明事物经过中的影响。 了解中心句和支撑句之间的关系。 了解沙漠给人类带来的危害和大众征服沙漠采取的措施。树立向困难作斗争的想法。
《看银湖，徜徉在狼皮子梁上》作者： 塞上舟 题记：这里曾是荒漠，人迹罕至，如今已是一片绿洲，创新了人间奇迹一一宁夏银湖沙漠生态小镇。徜徉在狼皮子梁上，遥想千年大漠茫茫，心之颤栗不堪回首。毛乌素沙漠里流传着凄厉狼嚎，人迹罕至，满眼飞沙走砾，肆虐着骆驼草与沙蒿。
